朱光辉，四川大学毕业，广元市骨干教师，广元市优秀教师，优秀班主任。多次被评为高考成绩显著学科教师。荣获广元市优质课竞赛一等奖、广元市教学设计说课一等奖。从教26年，积累了丰富的教育教学经验，多篇论文在国家、省、市级刊物发表并获奖，所带班级多次被评为优秀班集体。
李康封面新闻记者刘彦谷
光芒万丈，熠熠生辉。广元中学的地理老师朱光辉，人如其名。
豁达健谈的他，脸上总洋溢着暖暖的笑意。除了给予学生父亲般关怀慈爱外，更有朋友间的理解和信任。
执教26年的他，像一道温柔的光，用耐心、信心和爱心照亮一届又一届的学子。
“懒人”教学学生学得轻松快乐
“我是个比较‘懒’的老师。”朱光辉老师坦言，“自己不仅课上讲得少，平时留给学生的作业也少。”但这位“懒”老师，却让学生学得最轻松、最快乐、最有成就感。
“地理常被称为文科中的理科。书本知识并不难，但知识点抽象，这对学生素养、思维能力却有很高的要求。经常会有学生出现听得懂课、做不出题的情况。”如何让学生学好这门学科？朱光辉老师有以下几招：
兴趣招：在激发兴趣方面，朱老师将开学第一课看得格外重要，除了花大量时间精心准备课件外，还会特别注重自己的衣着、情绪、谈吐。“第一节课要留给学生最好的印象，让他们很快接受认可这个老师，才能激发学生学习的兴趣。”
信心招：在培养学生信心方面，朱老师总会给予学生更多的鼓励，同时将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，将地理与生活紧密结合，让学生从生活实例中去探寻答案，逐步增强解决问题的信心。
融合招：“文科是相通的。学科间相互交错，知识点共融。”曾教过历史、政治学科的朱老师也喜欢阅读，除了专业的地理、历史、政治相关著作外，他还阅读了不少经典文学著作，也正因为有了这些文化积淀，朱老师在课堂上总能恰到好处的引导学生发散思维，将地理与政治、历史等其他学科相互联系，树立大综合的理念，从而培养了学生的学科素养、思维能力，扩大了学生的知识储备量。
换位思考教学生做最好的自己
“平安、健康、快乐、上进。”短短八个字，诠释了朱光辉将学生的身心健康放在首位的教育理念。他常教育学生，“做最好的自己。不拿自己和别人比，应该和自己比，和过去的自己相比，有进步，你就成功了。”
作为班主任，朱光辉和学生相处，除了给予学生父亲般的关怀和慈爱外，更有朋友间的理解和信任。
高三学生学习压力倍增，朱老师通过察言观色，利用下课、查寝的时间，谈话疏导，走近学生，帮助他们解决心理困惑。在朱老师的班上，曾有位男生，在上初中时，由于家庭变故变得多疑，总怀疑自己不被他人接纳、喜欢，也不能相信别人。得知情况后，朱老师特意找来他初中的同学，让这个同学当面肯定他、鼓励他，最终帮他走出了心理阴影。后来，这名男生变得阳光开朗起来，学习成绩也突飞猛进，考取了成都的一所大学。
他班上的一名女生，因身体不好，出现厌学情绪，甚至责怪母亲为什么没照顾好她，导致母女关系紧张。暖心的朱老师得知情况后，为帮助这位同学，他一边悄悄打听女孩喜欢的东西，私下送去小礼物，带着家人请这个女孩吃她最喜欢的牛排。同时与孩子父母沟通，指导他们在节日、孩子生日等比较特殊的时刻，恰当地表达对孩子的爱和