与其早开设“中医”，不如多上点“物理”
这两天有两则消息都和教育有关，一则是浙江小学开设中医课，一则是浙、沪两地新高考物理学科“遇冷”，出现“弃物理”现象，看后感觉非常无语，课程改革不断进行，但是那些该改，那些不该，还需要教育管理部门慎思慎为啊，个人认为，与其那么早开就设“中医”课，还不如多上点“物理”，或者小学开设点物理趣味、基础课程，肯定更有好处吧。
我们先看第一个问题。
从网上看到的消息“这个学期，浙江省五年级小学生，要开始学中医课。11日，钱报记者从省科学技术出版社获悉，60万册教材正加急刊印，出炉的首批10万册已在路上，不久将出现在课堂上。”
这一全国“首创”，引发了热议。网上甚至出现了“中医粉”和“西医粉”的论战。
赞成的人认为，中医是千年国粹，能鼓励孩子们养成“顺应四时”的作息习惯、多做运动，是件好事。
也有人持不同意见，认为中医晦涩难懂，大人都搞不明白，小学生哪里能懂。与之相比，急救、安全等教育才是更急需的课程。
近年来，随着国学和传统文化的盛行，中医也是风生水起，作为不是专业研究中医的人，我们没有权力说中医到底是好是坏，但，对于中医进课堂，特别是进小学课堂，就不仅仅是医学问题了，而是教育问题，关于此，我认为，最关键的是两个问题，只有弄明白这两个问题，我们才能评论小学生是否应该开设中医课。
其一，小学生开中医课，教什么内容？
即使是特别推崇中医的人，也必须承认，中医有一个特点就是“晦涩难懂”，当然说好听点是“博大精深”，诸如“阴阳五行、肝肾阴虚，滋肾水以养肝木，经络、精、气、湿、寒”等等，这些东西不要说孩子，就是我们成年人，又有几个真正懂的？更不要说涉及到针灸这样的非一般人能掌握的技巧，孩子能学吗？
说到这里，就要说到中医一个比较严重的问题，那就是缺乏用现代科学视角和逻辑去分析和传承的努力，为什么鲁迅、孙中山、梁启超、严复、陈独秀都那么激烈的反对中医，一个主要原因就是中医喜欢用玄幻的、神秘化的东西去包装自己，钱学森曾经说过，用现代科学语言去阐述、解释、研究推广中医，才是中医发展的重要步骤。
所以这个问题如果不解决，小学生读那些《黄帝内经》、《本草纲目》绝对是做无用功。
其二：小学生开中医课，由谁来教？
可以确定的是，现在师范院校，没有哪个学校开设有医学专业，也就是浙江省如果开设中医课，那师资怎么解决？
中医目前面临的问题是，从业人员参差不齐，也有一些江湖术士引发了一些问题，现在中国很多地方开设了大量的“中医小门诊”，有的甚至开在了居民区、住宅楼，没有任何行医执照，大多挂的是“祖传中医世家”，这些中间有真正的民间医生，但滥竽充数者也大量存在，所以才有很多伪中医大行其道，危害社会。
在这样的环境下，很难想象，那些经过短期培训的“中医老师”，自己对中医都是一知半解，如果正确教授孩子？
我们再看第二个问题。
据媒体报道，被称为“3+3”的新高考方案中，必考科目为语、数、外。考生可从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门科目中选3门作为选考科目。年高考浙江全省29.13万考生，但是选考物理的只有8万人。在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30％。这股风气也蔓延到了今年开始实施新高考的北京，学校的规则说明会刚结束，已经有不少家长在讨论“能不能不选物理”，物理选考人数骤减。
物理学科是现代科学的基础，能学好物理就是“高智商”的代表，为何转眼间就被“嫌弃”至此呢？归根结底还是高考指挥棒的作用，也就是“分数至上”。
原因很简单，新高考的选考科目采用赋分制，这就意味着卷面分不是最终成绩，要根据考生卷面分在所有报考学生成绩的排名比例给出对应分数。考生基数越少，“赋高分越难”，于是学生和家长一合计，物理更不能选了。看到这里，我们不禁十分忧虑，物理学科的重要性不言而喻，它的进展密切联系着工业，农业等的发展，也同人类文明的进步息息相关。从电话的发明到当代互联网络实现的实时通信；从蒸汽机车的制造成功到磁悬浮列车的投入运行；从晶体管的发明到高速计算机技术的成熟等等。这些无不体现者物理学对社会进步与人类文明的贡献。当今时代，物理学前沿领域的重大成就又将引领人类文明进入一片新天地。
要想解决这个问题，我认为最重要的就是高校招生政策，优秀的综合大学和理工类大学，必须设置升学科目要求，即保障相关学科高考分数必须含有物理分数，这样，才能真正让“弃物理”现象真正解决。
所以，与其早开设“中医”，不如多上点“物理