在高考的最后一个月，掌握技能非常重要。高考地理学习不仅需要知识的记忆，还需要知道答案的常规和答案的术语，以便更快、更准确地判断答案，获得更高的分数。让我们看看！
辩证评价：问题设置一般有“评价”、“影响”、“利弊分析”等关键词通常有两种评估问题： 一是辩证地阐述利弊，综合论证利弊；第二，我们应该从多个角度分析利弊。影响问题可以从对社会、经济和生态环境的影响来分析；区位问题或开发条件评价可以从自然条件和社会经济条件两个方面进行分析。 2.给出限制条件，如“和”××将其与“评估其优势”或“从××评估方面”进行比较。意义范畴：应注意两个方面 1.要分析自然地理事物的地理意义，我们应该从构成地理环境的五个要素中组织答案，并放弃每个要素的影响。 2.分析人文地理学的地理意义。要注重对经济、生态、政治、战略四个方面的宏观把握，根据试题要求，从四个方面中的一个或多个方面进行深入分析。对策提问形式：常见的提问词包括“措施”、“治理方法”、“建议”、“发展方向”等在解决措施试题时，我们应该把握两点： 1.即使没有对问题的原因进行检查，在回答这些问题时，我们也应该首先找出问题的自然原因和人为原因，然后针对原因或不足提出合理的处理措施。 2.解决问题要注意两点：一是自然条件一般不易改变，应采取措施改变人类不合理的活动；第二，治疗措施是多方面和全面的。一般应包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，重点应全面、有针对性、合理。☆区域经济发展方向的确定*充分发挥区域自然条件和资源优势——因地制宜确定区域经济结构（产业结构和农业结构）*防止区域生态环境破坏——区域经济可持续发展和生态问题预防的主要措施。☆河流控制原则和措施：※处理原则：上游：分洪，中游：分洪蓄水，下游：泄洪蓄水上游治理措施：建水库、植树、中游：建水库、建调蓄蓄工程下游：加固堤坝，疏通河道，开挖河道☆某地区缺水原因分析及解决方案：“自然原因”是降水量少或不足、蒸发量大、季节分布不均和地表径流少“人为原因”是人口密集、工农业发达、用水量大、利用率低、污染和浪费严重※解决方案 1.开源：跨流域调水、水库建设和沿海地区海水淡化，以提高供水能力 2.节流：减少水污染，减少浪费，提高工农业水资源利用率，限制高耗能水产业发展节水农业（如喷灌和滴灌），制定法律法规，提高人们的节水意识，调整水价