活板
教学目标
1、了解和学习我国古代劳动人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。
2、疏通文意，掌握活板的特征。
3、理清本文的说明顺序。
#人文历史#教学重点
疏通文意理清说明顺序
教学难点
掌握活板的特征
教学过程
设置情境导入新课
“汉字”是中华文明传承的载体，是中华文化最直观的符号之一，而“活字印刷术”在汉字，甚至是全人类文化传播过程中起到的作用毋庸置疑，今天我们就一起走进“活字印刷术”。
了解作者
沈括：（—）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。
代表作《梦溪笔谈》，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”
出示学习目标
1、了解和学习我国古代劳动人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。
2、疏通文意，掌握活板的特征。
3、理清本文的说明顺序。
四、初读课文感知活板
要求：1、读准字音
2、读准节奏
需注意的读音：
昇炀砥贮燔讫
又为活板薄如钱唇蜡和纸灰数十百千本更互用之以纸贴之
需注意的节奏的句子
已后典籍皆为板本
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
则以一铁范置铁板上
以备一板内有重复者
用讫再火令药熔
其印为予群从所得
五、疏通课文走近活板
结合注释，疏通文意
同组同学讨论交流遇到的疑难词句。
教师用多媒体出示译文，让学生对照订正。
六、描述过程研析活板
能用自己的语言描述活字印刷的过程吗?（以小组为单位，每人代表一道工序，小组内排好顺序并个人负责解说自己代表的工序。）
通观课文理清活板
本文作者采用了哪种说明顺序？
活板的特点是什么？体现在哪些方面，找出相关的语句。（学生分组找出以后，互相补充，最后教师引导学生整理）
当堂检测布置作业
1、搜集并整理有关四大发明的资料，在小组内交流。
2、写一篇说明文，用上本文所使用的说明顺序。